Программы по музыке ямалетдинова хусаинова


Программы по музыке ямалетдинова хусаинова


Программы по музыке ямалетдинова хусаинова

Ммузыке данной программыпредполагает использование тех методов музыкального образованиякоторые нашли отражение в научно-методических исследованиях Д. Темы программы определяют лишь общие направления в работе педагога-музыканта и ключевые моменты в формировании музыкальной культуры учащихся, а также являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков, полугодия, года. Введение ребенка в мир музыки других Программы по музыке ямалетдинова хусаинова в программе осуществляется через интонации, темы и образы русской и башкирской музыкальной культуры, что оказывает позитивное влияние на формирование у младших школьников чувства патриотизма, достоинства, гордости за достижения отечественного музыкального искусства. Освоение образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира, в котором находят отражение факты истории, отношение человека к родному краю, Программы по музыке ямалетдинова хусаинова природе, труду людей, предполагает изучение основных фольклорных жанров, народных обрядов, обычаев и традиций, изустных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторов-классиков. Основной формой организации музыкального образования школьников является урок музыки.


Программы по музыке ямалетдинова хусаинова

Хусаинова Рида Хабиевна, старший методист института развития образования РБ, заслуженный работник народного образования РБ. В программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии Программы по музыке ямалетдинова хусаинова музыкального образования. Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: Взаимодействие национальных музыкальных культур, диалог культур рассматривается как единственно верный путь к естественному развитию, сближению и взаимоуважению разных народов.

По мнению народного художника России Б. Введение ребенка в мир музыки Программы по музыке ямалетдинова хусаинова народов в программе осуществляется через интонации, темы и образы русской и башкирской музыкальной культуры, что оказывает позитивное влияние на формирование у младших школьников чувства патриотизма, достоинства, гордости за достижения отечественного музыкального искусства.

Освоение образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира, в котором находят отражение факты истории, отношение человека к родному краю, его природе, труду людей, предполагает изучение основных фольклорных жанров, народных обрядов, обычаев и традиций, изустных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторов-классиков. Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-стилистические особенности.

Основными методическими принципами программы являются: Освоение музыкального материала, включенного в программу с этих позиций, формирует музыкальную культуру младших школьников, воспитывает их музыкальный вкус. Реализация данной программыпредполагает использование тех методов музыкального образованиякоторые нашли отражение Программы по музыке ямалетдинова хусаинова научно-методических исследованиях Д. Критерии отбора музыкального материала заимствованы из концепции Д.

Кабалевского — это художественная ценность музыкальных произведений, их воспитательная значимость и педагогическая целесообразность. Структуру программы составляют темы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения. Темы программы определяют лишь общие направления в работе педагога-музыканта и ключевые моменты в формировании музыкальной культуры учащихся, а также являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков, полугодия, года. Примерный музыкальный материал дан в виде списка музыкальных произведений для различных видов музыкальной деятельности, при этом списки музыкального материала намеренно увеличены, что дает педагогу возможность вариативного их использования на музыкальных занятиях исходя из собственных исполнительских возможностей и средств материально-технического обеспечения.

Программа не подразумевает жестко регламентированного разделения музыкального материала на уроки. Творческое планирование художественного материала в рамках урока, распределение его внутри полугодия, учебного года в зависимости от интерпретации учителем той или иной художественно-педагогической идеи, особенностей и уровня музыкального развития учащихся каждого конкретного класса будут способствовать вариативности музыкальных занятий. Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества.

Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при Программы по музыке ямалетдинова хусаинова изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям, отечеству, миру в целом.

Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей и задач:. Основной формой организации музыкального образования школьников является урок музыки. Как урок искусства он имеет свои особенности. Специфика урока музыки обусловлена: Виды музыкальной деятельности на уроках музыки Расчет лестничных маршей программа слушательская, вокально-хоровая, инструментальная, музыкально- теоретическая, музыкально-историческая, музыкально-ориентировнная полихудожественная деятельности, а также, импровизация и сочинение музыки Программы по музыке ямалетдинова хусаинова на реализацию принципов развивающего обучения в массовом музыкальном образовании и воспитании.

Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения ребенка с музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: В целом эмоциональное восприятие музыки, размышление о ней и воплощение образного содержания в исполнении дают возможность овладевать приемами сравнения, анализа, обобщения, классификации различных явлений музыкального искусства, что формирует у младших школьников универсальные учебные действия. Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования.

Главная Случайная страница Контакты Заказать. Кашапова, доктор педагогических наук, профессор БГПУ. Галина, кандидат филологических наук, доцент кафедры этномузыкологии УГАИ .


Программы по музыке ямалетдинова хусаинова


Хрестоматия к программе по музыке для 1 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Сост.: Н.Г. Ямалетдинова, Р.Х. Хусаинова. – Уфа. Н.Г. Ямалетдинова, Р.Х Хусаинова, Уфа: Китап, Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный. Название: Рабочая программа по музыке для кл ямалетдинова хусаинова. Лицензия: Для ознакомления. Операционная система: WindowsXP, Vista. Название: рабочая программа по музыке для кл ямалетдинова хусаинова *Скачано раз (за вчера): *Место в рейтинге: *Скачано раз (всего). Примерная программа по музыке разработана с учётом специфики данного предмета, логики Авторы: Хусаинова Р.Х., Ямалетдинова Н. кл.

Написать ответ

Выш Mail не будет опубликован Обязательные поля помечены *